Clubes de Ciencia - Periódico de clase

Los Pequeños Reporteros

MENCIÓN ESPECIAL

Dirigido a: La segunda etapa de Escuela Básica, específicamente 4to, 5to y 6to grado

Duración: 2 meses (8 semanas), asistiendo una vez a la semana.

Modalidad de trabajo: en aula y en el salón de informática.

Breve Descripción: (Propósito): será una publicación que reúna diversas noticias o informaciones de interés educativo y social, incentivando a los niños a que tomen el rol periodístico juntando toda la información y novedades de la escuela, siendo este, una forma de apoyar en la formación de los estudiantes. El docente será el encargado de formar grupos de trabajos, y será el asesor de la recopilación, redacción y corrección de la información que será publicada en el periódico, para constatar que se cumplieron las reglas.

OBJETIVOS

Promover el uso de las herramientas de Teleinformación con la elaboración de un Periódico Escolar, así como también fomentar la lectura propiciando la creación de estudiantes críticos, creativos y participativos.

Que cada escuela tenga su propio periódico escolar donde se publique lo que pasa en su comunicad escolar.

Propiciar el trabajo colaborativo en los niños.

METODOLOGÍA:

FASE I: (Exploratoria)

En esta fase se pretende que los maestros y alumnos tengan sus primeras experiencias psicológicas con una herramienta hasta ahora desconocido.

Semana uno

(2 horas de Clase en la Salón de computadoras)

Para las Aula de clases que no han realizado proyectos

Para que el proyecto sea entretenido y los docentes y niños tengan un conocimiento amplio de la herramienta que se va a utilizar y de la importancia de la misma, se recomienda que el docente realice una investigación profunda sobre el funcionamiento de la computadora para explicar con claridad y detenimiento:

¿Qué es una Computadora?

¿Cómo Funciona una computadora?

¿Cuáles son las partes que conforman una computadora?

¿En qué lugar pueden ser utilizadas?

¿Cómo es por dentro?

¿Con qué finalidad se creó?

Estrategias:

En esta sección se recomienda como estrategia a utilizar:

1- Lograr que todos los niños intervengan, dando sus opiniones e impartiendo los conocimientos que ellos tengan sobre el tema. Luego de discutir cada una de las preguntas antes planteadas, el facilitador o docente podrá cerrar la interrogante dando una breve conclusión de todo lo que se ha dicho y agregando alguna información que sea necesaria que se conozca y que no se haya mencionado anteriormente.

2- Se puede cerrar la sesión de preguntas y luego se abrirá una computadora para que se conozca cómo está compuesta en su interior y se explicará para qué sirven algunas de sus partes (las más importantes). Para esto se podrá utilizar una computadora abierta, una unidad de disco duro, una unidad de 3½ , una tarjeta madre, algunas memorias y por último algunos dispositivos de almacenamiento.

4- Los niños trabajarán con algunas de la Enciclopedias Multimedia. Para ello el maestro indicará brevemente cómo se usa y les dirá que busquen términos relacionados con la amistad y los valores humanos. El maestro dará algunas ayudas para que los niños tengan algunas nociones de los conceptos a buscar

NOTA: la practica de abrir la máquina será realizada por una persona del carriCIDto, ya que las mismas son muy delicadas y se pueden dañar si no se tratan de forma adecuada.

FASE II (Contacto Intuitivo y Reflexivo)

En esta fase se pretende que los docentes y alumnos utilicen la Teleinformación integrada naturalmente a la rutina escolar. En este sentido, los aprendizajes se suponen más efectivos si se parte de lo que los docentes ya conocen. Así como también utilización de las herramientas de Teleinformación en situaciones reales y aplicables, por esto se plantea el desarrollo de Proyectos Colaborativos y de Investigación.

Semana Dos

Estrategias

Actividades en el Aula de Clase

El docente comenzará con una actividad de grupo donde los niños podrán participar con una lluvia de ideas dando sus opiniones sobre: El rol de un periodista, así como también sobre el periódico, ¿qué información debe contener el periódico?, la importancia de tener un periódico en la escuela, cuantas cuerpos tiene y como se elabora.

El docente dará una breve historia de este medio de comunicación así como algunos conceptos básicos del periodismo, cómo se elabora el periódico, entre otros.

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Se recomienda al docente, que antes que los niños entren a la sala de computadora explicarles que recibirán un taller, con el programa del Escritor Creativo (Opción cómo elaborar periódicos) con el cual se elaborara el periódico. Se organizarán en parejas para comenzar el taller.

Seguidamente pasarán a la sala donde, el docente explicará el manejo del programa, en esta sesión exploraran el programa con todas sus herramientas a utilizar para el desarrollo del periódico.

Semana Tres

Actividades en el Aula de Clase

Estrategias

En esta sesión el docente pedirá a los niños, que se organicen en grupos de acuerdo a las habilidades y áreas de interés, y así ir preparando los temas y las noticias que se escribirán en el periódico.

Los niños con su respectiva pareja de trabajo, escribirán un articulo sobre la experiencia que vivieron en el taller, que se dicto en el salón de computadoras.

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Los niños pasaran en parejas, al salón de computadoras para comenzar a trabajar con el programa del Escritor Creativo, el docente dará un breve recuento sobre le manejo.

Los niños deben transcribir, el artículo que escribieron en su salón.

Semana Cuatro

Estrategias

Actividades en el Aula de Clase

Los niños traerán un periódico, donde se podrá observar cuántos cuerpos tiene y así escoger los cuerpos que tendrá el periódico escolar.

Por ejemplo puede tener los siguientes cuerpos (está sujeto a modificaciones según lo considere en docente):

Editorial: será un texto muy corto (una hoja) que proyecta la imagen de la escuela y presenta el contenido del periódico.

Información regional: esta sección reúne noticias tanto del estado como de la comunidad, y pueden ser realizadas por medio de entrevistas, reportajes, descripciones etc.

Cultura y Recreación: aquí se reflejará la cultura local y regional pueden ser a través de crónicas, revistas, historias etc. Así como los eventos culturales y recreacionales que se realizan en la escuela (invitaciones de obras de teatros, juegos tradicionales, etc.).

Salud y Deportes: sección sobre noticias de educación para la salud, así como cualquier noticia o eventos deportivos escolares que quieran ser difundidos.

Teleinformación: en esta sección se hablará de herramientas de Teleinformación asociadas con la educación. Se realizará por medio de entrevistas, reportajes etc. A todos los docentes y personas que trabajen en está área.

Nosotros Opinamos: esta es una sección de libre opinión y criticas o comentarios sobre cualquier tópico pueden ser programas de televisión, música, Teleinformación, películas, se realizarán mediante entrevistas, reportajes a los demás compañeros de diferentes escuelas.

Misceláneas: es una sección donde abra una mezcla de todo lo que los alumnos quieran hablar desde publicar un poema, un dibujo, una adivinanza, música que prefieren los chicos (música que escucharon nuestros padres).

Una vez escogidos los cuerpos cada grupo deberá llevar para el salón de computación algún artículo ya elaborado sobre el tema escogido, el profesor lo revisara, antes o durante las horas de clase en el laboratorio de computación.

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Los niños deben transcribir, el artículo que escribieron sobre el cuerpo que le corresponde.

Una vez terminada la transcripción, formaran un círculo para ir discutiendo sobre el artículo y la forma de redacción, para que todo el grupo este enterado de lo que se publicará.

Semana Cuatro

Estrategias

Actividades en el Aula de Clase

Cada grupo traerá, cuerpos diferentes de varios periódicos, para realizar una discusión y comparación entre los diferentes periódicos y sus noticias.

Para la sala de computación, cada grupo debe llevar artículos escritos con las diferentes secciones revisadas, tomando en cuenta las conclusiones sacadas.

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

El docente hará seguimiento a la tarea asignada en el salón de clase, sobre el cual trabajarán los niños.

Semana Cinco

Estrategias

Actividades en el Aula de Clase

El docente dirá a los niños sobre el taller de Internet que realizarán en la sala de computadoras y que ellos investiguen algunos diarios o periódicos que se encuentran en Internet

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

El docente comenzará una dinámica de grupo, donde cada niño dará su opinión de lo que piensa y sobre lo investigado de Internet, seguidamente explicara el concepto y las herramientas básicas, una vez que ellos terminen el taller, exploraran y buscarán algunos periódicos que se publiquen (se tendrá algunos periódicos seleccionados, tanto regional como nacional, así también algunos de otros países).

Cada pareja escogerá un periódico (regional, nacional o internacional), y buscarán algún artículo de su interés, una vez terminado se discutirá los diferentes diálogos o formar de narrar un artículo (si la actividad no se logra culminar, se tomará la siguiente sesión para concluirla)

Semana Seis

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Estrategias

Los niños traerán artículos de periódicos con diferente información, cada grupo leerá su periódico y el docente iniciara una discusión, dejando que los niños participen con una lluvia de opiniones, sobre el trabajo realizado con las fuentes de Internet y el periódico, sacando diferencias y emitiendo conclusiones personales.

Una vez terminado esta actividad los niños deberán seguir transcribiendo sobre las noticias que se publicarán en el periódico escolar.

Semana Siete

Estrategias

Actividades en el Aula de Clase

En esta sesión, el docente les dirá a los niños que serán reporteros por una semana, donde cada grupo trabajará, para escribir sobre los eventos más importantes de la semana o la semana pasada, pueden ser: actos culturales, semana aniversaria del Liceo, eventos deportivos, entre otros. Cada grupo trabajará con el cuerpo del periódico que le corresponda.

El docente debe hacerle seguimiento al trabajo antes o durante la clase de computación.

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Los niños transcribirán los reportajes realizados durante la semana anterior. Si no se logra terminar el trabajo se terminará en la siguiente sesión.

Semana Ocho

Estrategia

Salón de Computadoras (2 horas de Clase)

Los niños deben estar concluyendo para unificar toda la información y entre todos decidir, el orden que llevará el periódico.

Una vez terminado se comenzará a imprimir el periódico escolar.

Evaluación: se pueden evaluar los siguientes aspectos:

El periódico ya elaborado por los niños y el trabajo colaborativo.

Planteando una serie de preguntas como: ¿pueden los niños plantear diferentes puntos de vista?, ¿Opiniones personales sobre la prensa?, ¿Pueden plantear una conversación importante y sacar conclusiones personales?, el manejo y uso de las herramientas de Teleinformación, entre otros.

Una vez terminado el periódico escolar, se publicará en Internet para que las mismas sean observadas por otros niños y escuelas del mundo.

Aclaraciones importantes

Queda a consideración de los docentes según sus posibilidades, seguir publicando su periódico escolar.

1- ¿Qué es un periódico escolar?

Es una publicación que, con la intención de informar al lector o lectora de lo que ocurre en el establecimiento educativo, trata cuestiones muy variadas, como: participación de los alumnos en la vida del colegio, acontecimientos y actividades de una clase o de todo el centro educativo. También se publican creaciones de los alumnos como: cuentos, dibujod, poemas, cómics, entrevistas, etc.

2- Importancia de la prensa en el aula

Trabajar con la prensa es importante porque:

- Permite conocer los códigos de lectura y la organización de los contenidos de los periódicos.

- Estimula la curiosidad y el interés del alumno por la realidad social.

- Al existir distintas orientaciones informativas, se incentiva el desarrollo del sentido crítico en los lectores.

- Permite la actualización de los conocimientos adquiridos en clases.

- Es una importante fuente de información y aprendizaje; mantiene a los niños informados de la actualidad que está viviendo.

- Incentiva la creatividad de los alumnos, al tener que crear los cotenidos.

3- Pasos para crear un periodico escolar

Paso 1

Para lograr un óptimo resultado en la construcción del periódico escolar se deberá contar con un grupo idóneo de estudiantes, tanto en la cantidad como en la calidad del alumnado. El profesor deberá cuidar que los equipos de trabajo tengan un equilibrio, tomando en cuenta factores como el desempeño académico, la responsabilidad, la iniciativa y la integración; así de esta manera logrará evitar el desfase en el resultado final del proceso. Se organizarán seis grupos, cada uno conformado por cinco o seis integrantes. Las secciones recomendadas son las siguientes:

· Área de noticias relacionadas con la institución educativa.

· Área de deportes.

· Área de cultura y actividades artísticas.

· Área de actividades sociales.

· Área de artículos de opinión sobre diferentes temas de actualidad.

· Área de seguridad escolar

3.1- Estructura interna de las secciones del periódico escolar

Paso 2

Para un buen resultado y una efectividad en trabajo de los estudiantes, es necesario delegar funciones al interior de cada equipo.

Cada grupo deberá contar con los siguientes elementos:

1 director general

2 reporteros o entrevistadores

2 redactores

1 dibujante

La función del director general de cada área es la de organizar a su equipo humano, dando ideas relacionadas con su sección, sobre aquellos hechos mas importantes acontecidos en la institución educativa.

Los reporteros o entrevistadores deberán extraer la información necesaria para todas las notas que se hayan seleccionado y enviárselas a los estudiantes encargados de la redacción, quienes serán los responsables de organizar todo el material recogido y escribir las noticias correspondientes a la sección. Es recomendable que los estudiantes responsables de la redacción tengan un óptimo desempeño en ortografía y gramática.

El dibujante o fotógrafo deberá acompañar a los reporteros en el momento de las entrevistas y su función es tomar la mayor cantidad de fotografías, las cuales ilustrarán la noticia.

Todo esto deberá hacerse con el apoyo constante del docente.

Paso 3

Una vez hayan sido redactadas las notas, los alumnos responsables de este proceso deberán enviárselas al director de la sección quien a su vez hará la última corrección de todo el material trabajado para su posterior envío al docente; será éste, el ultimo filtro de todo el proceso de la construcción del periódico escolar, quien además deberá escribir el editorial del mismo.

Paso 4

Impresión y armado del mismo. Un equipo de alumnos imprimen en el hecyógrafo los 130 ejemplaresde 8 pliegos y 32 páginas que sale mes a mes.

3.2- Para concluir dos sugerencias para los docentes del área de lenguaje:

Los temas deberán ser pensados y seleccionados de manera tal que se pueda ofrecer a toda la comunidad educativa un panorama de lo más diverso y variado.

Una vez el periódico escolar haya sido impreso dejar que los estudiantes sean quienes se encarguen de la distribución del mismo en toda la comunidad educativa.

Alumnos de sexto D de la escuela 11 de Melo entrevistan al Intendente Rodolfo Nin Novoa en el año 1988 para el Concurso organizado por Charoná y Diario el Pais. Obtenen el primer premio a nivel nacional y son premiados con una computadora TK95 y un grabador. Se convierten asi en la primer escuela de Melo en trabajar con un computador en el salón. Las Tk95 funcionaban con un TV blanco y negro como monitor y un grabador con casetes para cargar los programas.