Los pasatiempos como herramienta de aprendizaje
Tomado de http://justificaturespuesta.com/
Desarrollo de la actividad:
Reparte a tus alumnos una copia de la plantilla que acabas de descargar u otra que hayas elaborado por tu cuenta.
Con tu ayuda y la de tus alumnos rellena la columna de la derecha con los conceptos o palabras clave de la unidad.
Así quedaría una de las sopas hechas por el alumno.
Una vez que tus alumnos tienen copiados los mismos conceptos, llega el momento de que los coloquen en los cuadros siguiendo las siguientes instrucciones:
Todas las letras de todos los recuadros deben escribirse en mayúscula para facilitar una buena lectura. También se puede optar por poner acentos en las palabras que lo necesiten.
A cada cuadro le corresponde una letra.
Los conceptos deben escribirse de izquierda a derecha, de arriba a abajo, de abajo a arriba o en diagonal.
Los conceptos deben estar repartidos y separados entre ellos,
Cuando todos los conceptos están escritos dentro de los recuadros, toca rellenar el resto de recuadros con letras del abecedario. Para ello pueden utilizar el siguiente truco: empezar con la letra A y escribirla varias veces en distintos recuadros de la plantilla. Continuar con la letra B y así sucesivamente.
Cuando tus alumnos tienen completada la sopa de letras viene el momento de entregártela a ti. Una vez las hayas recogido todas, repartirás cada una de ellas a un alumno distinto del que la ha elaborado.
El alumno tomará un rotulador y subrayará los conceptos de la sopa de letras del compañero. o trzará un lazo en cada palabra.
Durante el tiempo en el que los alumnos localizan los conceptos de la sopa de letras de sus compañeros, tú puedes ira aclarando las dudas que vayan surgiendo.
Cuando todos hayan finalizado el ejercicio, cada alumno retornará su sopa de letras al compañero que la ha elaborado para que le sirva de hoja de estudio.
Ventajas de la actividad ¡Hasta en la sopa!
Aquí van algunas ventajas de la actividad ¡Hasta en la sopa!:
- Los alumnos aprenden jugando con la parte más teórica de una unidad.
- Se repasan entre todos los contenidos de un tema o de una unidad.
- Los alumnos escriben los conceptos y eso les ayuda a que se fijen mejor en su memoria.
- Los alumnos vuelven a escribir por segunda vez los conceptos cuando los disponen a lo largo y ancho de la sopa de letras.
- Los alumnos deben colocar correctamente los conceptos en la sopa porque otro compañero deberá encontrarlos.
- El alumno asume como un reto el encontrar los conceptos en la sopa. Para ello, lee y relee el glosario de conceptos que tiene a la derecha de la sopa de letras.
- Una vez retornada la actividad correctamente elaborada, los alumnos tienen subrayadas en rotulador las palabras trabajadas y deben revisar que estén todas.
- La sopa de letras puede servir para repasar los conceptos de una forma rápida y muy visual.
- Evaluación de la actividad ¡Hasta en la sopa!
Siempre he sido partidario de evaluar cada una de las actividades que se realizan en clase. Creo además que es importante que quede claro que, aunque esta actividad tiene un carácter lúdico, esto no significa que no se responsabilicen e intenten realizarla de forma adecuada siendo un importante instrumento de aprendizaje.
Otra variante de la actividad de repaso ¡Hasta en la sopa!
La actividad que te propongo también podría elaborarse en grupos cooperativos de 4 alumnos. Para ello podría utilizarse una cartulina o una hoja de papel garbanzo. A cada alumno del grupo cooperativo se le podría asignar una función determinada.
¡Hasta en la sopa! Se puede y se debe aprender jugando.
Ya has visto lo fácil que es llevar a cabo esta actividad de repaso que he denominado ¡Hasta en la sopa! Una forma divertida y amena en la que tus alumnos podrán revisar los conceptos de la unidad didáctica de una forma diferente. Ojalá te haya gustado esta actividad y te lances a llevarla en la práctica con tus alumnos. Si es así, estaré encantado de que me digas qué tal te ha ido en los comentarios anexos a este artículo.
Se puede y se debe aprender jugando
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